Dans le cadre de la subvention obtenue par le FRQ une recension systématique a été effectuée et a permis de dégager les meilleures pratiques de collaboration École-Famille-Communauté qui soutiennent la réussite scolaire des jeunes en situation de placement.
Soutenir les élèves immigrant.es allophones: le rôle de l’école et des intervenants scolaires. Présentation dans le cadre du congrès de la Fédération québécoise des directions d’établissement d’enseignement.
UdeM nouvelles: Diplomation et réussite scolaire chez les jeunes immigrants: au-delà des idées reçue. Étude dirigé par Isabelle Archambault
TAUX DE DIPLOMATION ET RENDEMENT AUX ÉPREUVES UNIQUES DES ÉLÈVES ISSUS DE L’IMMIGRATION AU SECONDAIRE
Publication d’un article scientifique par Corinne Hébert – candidate au doctorat dirigée par Isabelle Archambault
Très bonne nouvelle: le document sur les approches positives au service des jeunes, remporte le Prix étudiant annuel en transfert de connaissances du CReSP
Capsule web sur la collaboration École-Famille-Communauté
Des idées pour améliorer le réseau de l’éducation- Article de LaPresse