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Très bonne nouvelle: le document sur les approches positives au service des jeunes, remporte le Prix étudiant annuel en transfert de connaissances du CReSP

Très bonne nouvelle: le document sur les approches positives au service des jeunes, remporte le Prix étudiant annuel en transfert de connaissances du CReSP

Sep 26, 2023 | Uncategorized

Nous sommes fiers d’annoncer que l’équipe d’étudiant.e.s qui a créé le document sur les approches positives au service des jeunes a remporté le Prix étudiant annuel en transfert de connaissances 2022 – 2023 du CReSP pour la production de cet intéressant et nécessaire...
Des idées pour améliorer le réseau de l’éducation- Article de LaPresse

Des idées pour améliorer le réseau de l’éducation- Article de LaPresse

Avr 28, 2023 | Uncategorized

Voir l’article d’Isabelle Archambault, Frédéric Guay et Julien Prud’homme apparu sur LaPresse: Des idées pour améliorer le réseau de l’éducation.   Cliquez sur le lien pour accéder à l’article :...
Les approches positives au service des jeunes. De belles réflexions et outils pour les intervenants et le personnel scolaire!

Les approches positives au service des jeunes. De belles réflexions et outils pour les intervenants et le personnel scolaire!

Mar 28, 2023 | Uncategorized

Voir le nouveau document du GRES sur « Les approches positives au service des jeunes ». De belles réflexions et outils pour les intervenants et le personnel scolaire! Cliquez ici pour accéder au document : Les approches positives au service des jeunes. GRES...

Nouvelles

  • Soutenir les élèves immigrant.es allophones: le rôle de l’école et des intervenants scolaires. Présentation dans le cadre du congrès de la Fédération québécoise des directions d’établissement d’enseignement.
    Dans le cadre du congrès 2025 de la Fédération […]
  • UdeM nouvelles: Diplomation et réussite scolaire chez les jeunes immigrants: au-delà des idées reçue. Étude dirigé par Isabelle Archambault
    Un rapport chapeauté par la professeure Isabelle […]
  • TAUX DE DIPLOMATION ET RENDEMENT AUX ÉPREUVES UNIQUES DES ÉLÈVES ISSUS DE L’IMMIGRATION AU SECONDAIRE
    Par Isabelle Archambault, Catherine Fréchette-Simard […]
  • Publication d’un article scientifique par Corinne Hébert – candidate au doctorat dirigée par Isabelle Archambault
    Corinne Hébert, candidate au Doctorat (Ph. D.) en […]
  • Très bonne nouvelle: le document sur les approches positives au service des jeunes, remporte le Prix étudiant annuel en transfert de connaissances du CReSP
    Nous sommes fiers d’annoncer que l’équipe […]
  • Capsule web sur la collaboration École-Famille-Communauté
    Dans le cadre de la subvention obtenue par le FRQ une […]
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Nouvelles

  • Soutenir les élèves immigrant.es allophones: le rôle de l’école et des intervenants scolaires. Présentation dans le cadre du congrès de la Fédération québécoise des directions d’établissement d’enseignement.
    mai 16, 2025
    Dans le cadre du congrès 2025 de la Fédération québécoise des directions d’établissement d’enseignement qui a eu lieu le vendredi 2 mai à Québec, Isabelle ...
  • UdeM nouvelles: Diplomation et réussite scolaire chez les jeunes immigrants: au-delà des idées reçue. Étude dirigé par Isabelle Archambault
    février 14, 2025
    Un rapport chapeauté par la professeure Isabelle Archambault fait le point sur les taux de diplomation et le rendement aux épreuves uniques des élèves ...
  • TAUX DE DIPLOMATION ET RENDEMENT AUX ÉPREUVES UNIQUES DES ÉLÈVES ISSUS DE L’IMMIGRATION AU SECONDAIRE
    février 4, 2025
    Par Isabelle Archambault, Catherine Fréchette-Simard et Sophie Pascal École de psychoéducation, Faculté des arts et des sciences, Université de Montréal ...

Isabelle Archambault, Ph.D.

Professeure titulaire

École de Psychoéducation, Université de Montréal
Pavillon Marie-Victorin, bureau C-420
C.P.6128, succ. Centre-Ville
Montréal (Qc), H1T 3C6
(514) 343-6111 poste 8752
isabelle.archambault@umontreal.ca

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